VÝROČNÍ ZPRÁVA
STŘEDNÍ ODBORNÉ ŠKOLY UMĚLECKOŘEMESLNÉ
s. r. o.

za školní rok 2014/2015

(údaje podle stavu k 31. 8. 2015, případně po opravných zkouškách a doklasifikování)
V Praze, 9. října 2015
č. j. 2-53/2015

Obsah
I. Základní údaje o škole, školském zařízení
1. Škola, zřizovatel, statutární orgán
2.a, b, c ……Ředitel a statutární zástupce ředitele, jejich e-mail a telefon.
3.a       ……Webové stránky školy (současná adresa)…………………………………………………………  4
3.b    ……………………………………………………………………………  4  

4.	Školy a školská zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává a jejich cílová kapacita (podle rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku).
5.	Obory vzdělání, které škola vyučuje a které jsou zařazeny ve školském rejstříku
6.	Změny ve skladbě oborů vzdělání / vzdělávacích programů oproti školnímu roku 2013/2014:
7.	Místa poskytovaného vzdělávání nebo školských služeb (do závorky uveďte vlastníka objektu):
8.	Stručná charakteristika materiálně technického vybavení právnické osoby
9.	Školská rada – datum ustanovení, seznam členů
II. Pracovníci školy
1.	Pedagogičtí pracovníci k 30. 9. 2014
a.	počty osob (uvádějte údaje ze zahajovacích výkazů)
b.	kvalifikovanost pedagogických pracovníků (stav ke dni vyplnění zahajovacího výkazu, 30. 9. 2014)
c.	další vzdělávání pedagogických pracovníků ve škol. roce 2014/2015
d.	jazykové vzdělávání a jeho podpora
2.	Nepedagogičtí pracovníci školy (vyplňte údaje za celou právnickou osobu)
a.	počty osob
b.	další vzdělávání nepedagogických pracovníků
III. Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání
1.	Počty tříd/studijních skupin a počty žáků/studentů k 30. 9. 2014
a.	denní vzdělávání (uvádějte údaje ze zahajovacích výkazů)
b.	vzdělávání při zaměstnání (uvádějte údaje ze zahajovacích výkazů)
2.	Průměrný počet žáků/studentů na třídu/studijní skupinu a učitele (stav dle zahajovacího výkazu)
a.	denní vzdělávání
b.	vzdělávání při zaměstnání
3.	Žáci/studenti s trvalým bydlištěm v jiném kraji (stav dle zahajovacího výkazu)
4.	Údaje o výsledcích vzdělávání žáků/studentů (po opravných zkouškách a doklasifikaci – srpen 2015)
a.	denní vzdělávání
b.	vzdělávání při zaměstnání
5.	Výsledky maturitních zkoušek
6.	Přijímací řízení do 1. ročníků školního roku 2015/2016
a.	SŠ
7.	Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin
8.	Speciální výchova a vzdělávání, integrace žáků
9.	Vzdělávání nadaných žáků a studentů
10.	Ověřování výsledků vzdělávání
11.	Školní vzdělávací programy
12.	Jazykové vzdělávání a jeho podpora
IV. Aktivity školy - Prezentace školy na veřejnosti
1.	Výchovné a kariérní poradenství
2.	Prevence sociálně patologických jevů, Zpráva výchovné poradkyně
3.	Ekologická výchova a environmentální výchova
4.	Multikulturní výchova
5.	Výchova k udržitelnému rozvoji
6.	Školy v přírodě, vzdělávací a poznávací zájezdy, sportovní kurzy
7.	Mimoškolní aktivity (aktivity nesouvisející s výukou)
8.	Soutěže
9.	Mezinárodní spolupráce a zapojení školy do mezinárodních programů
10.	Spolupráce školy s partnery
V. Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI a výsledcích kontrol
1.	Výsledky inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí ve školním roce 2013/2014
2.	Výsledky jiných inspekcí a kontrol ve školním roce 2013/2014
VI. Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 2014
1.	Výsledky hospodaření školy za rok 2014 (účetní období)
VII. Další informace

I.	Základní údaje o škole, školském zařízení
1. Škola:
Střední odborná škola uměleckořemeslná s. r. o.
č. j. 13 375/2008 ze dne 6. 6. 2008
Zřizovatel:
Střední odborná škola uměleckořemeslná je společnost s ručením omezeným se dvěma společníky, a to právnická osoba Výchovně vzdělávací družstvo PROFUM, sídlem Podkovářská 797/4, 190 00 Praha 9, IČO 47119683, zapsaný v obchodním rejstříku, vedeném Městským soudem v Praze, spisová značka Dr 715, dne 8. 10. 1992, s podílem 27/34, a fyzická osoba Mgr. Bronislav Čepek, s podílem 7/34. Rozdělení obchodního podílu se uskutečnilo 30. 9. 2013 a do obchodního rejstříku bylo zapsáno 17. 10. 2013.
2a. Statutární orgán (telefon, email): jednatel SOŠ s. r. o.
Období	Příjmení a jméno	Telefon	Emailová adresa	
do 3. 7. 2015
od 3. 7. 2015	Mgr. Bronislav Čepek
Ing. Filip Růžička 	601333189
603528243	info@sospodkovarska.cz
unitax@seznam.cz	
2b. Ředitel (telefon, email):

Období	Příjmení a jméno	Telefon	Emailová adresa	
do 30. 6. 2015
1.7. – 31.7. 2015 

od 1. 8. 2015	Mgr. Bronislav Čepek
PhDr. Jana Mlezivová, CSc. (statutární zástupce)
Mgr. Radek Coufal 	601333189
728237331

266311751	info@sospodkovarska.cz
mlezivova@umeleckoremeslna.cz
coufal@umeleckoremeslna.cz	
2c. Zástupci ředitele (telefon, email):

Období	Příjmení a jméno	Telefon	Emailová adresa	
od 1. 11. 2013 	PhDr. Jana Mlezivová	266311751	mlezivova@umeleckoremeslna.cz	
do 31. 8. 2015	Ing. Jiří Podoba
	723183892	podobaj@seznam.cz	

3a. Webové stránky školy 
www.sospodkovarska.cz, www.umeleckoremeslna.cz
3b. E-mailová adresa školy:     
info@sospodkovarska.cz, info@umeleckoremeslna.cz

4.	 Školy a školská zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává a jejich cílová kapacita (podle rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku)
střední škola, IZO 000222411, cílová kapacita 430 žáků
5.	Obory vzdělání SŠ, které škola vyučuje a jsou zařazeny ve školském rejstříku:
Škola	Kód oboru	Název oboru/ vzdělávacího programu	Cílová kapacita oboru/ vzdělávacího programu	Poznámka	
SOŠ	82-51-H/01	Umělecký kovář a zámečník, pasíř	40		
	82-51-H/02	Umělecký truhlář a řezbář	40		
	82-51-H/03	Zlatník a klenotník	40		
	82-51-H/04	Umělecký keramik	30		
	82-51-H/05	Vlásenkář a maskér	60		
	82-51-H/06	Umělecký štukatér	20		
	82-51-H/07	Umělecký pozlacovač	15		
	82-51-H/08	Umělecký sklenář	10		
	82-51-H/09	Umělecký rytec	15		
	82-48-L/01	Starožitník	80		
	82-51-L/51	Umělecké řemeslné práce	
80		

6.	 Změny ve skladbě oborů vzdělávání / vzdělávacích programů oproti školnímu roku 2013/2014: 
a) Nové obory / programy
Všechny tříleté uměleckořemeslné obory, dvouleté nástavbové studium s maturitní zkouškou umělecké řemeslné práce i čtyřletý maturitní obor starožitník byly ve školním roce 2014/2015 vyučovány podle Školních vzdělávacích programů.
b) Zrušené obory / programy
Oproti školnímu roku 2013/2014 nedošlo ke zrušení žádného z výše uvedených oborů. 

7.	Místa poskytovaného vzdělávání nebo školských služeb (v závorce je uveden vlastník objektu)
Výuka probíhá pouze v objektu, uvedeném v rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku, tj. na adrese Podkovářská 797/4, 190 00 Praha 9 (Svaz českých a moravských výrobních družstev, sídlem Václavské nám. 21, 113 60 Praha 1).

8.	Stručná charakteristika materiálně technického vybavení právnické osoby
Střední odborná škola uměleckořemeslná vyučuje tříleté uměleckořemeslné obory (výstupním dokladem je vysvědčení o závěrečné zkoušce a výuční list). Absolventům uměleckořemeslných oborů škola nabízí pokračování ve studiu denní formou dvouletého oborově zaměřeného nástavbového studia (umělecké řemeslné práce), které uzavírá maturitní zkouška. Škola nabízí i čtyřletý maturitní obor starožitník, vyučovaný rovněž denní formou.
Teoretická výuka je zabezpečována v areálu školy. Jde o původní budovu školy a budovu dílen z roku 1935. V areálu, který sestává ze tří budov (hlavní budovy, dílenské budovy, tělocvičny), probíhá u vybraných oborů i praktická výuka, konkrétně: obor kovář a zámečník má k dispozici v celé pravé polovině dílenské budovy kovářskou a zámečnickou dílnu, nově i pasířskou, dále učebnu pro výuku odborných předmětů. Od roku 2012 je v 1. patře dílenské budovy prostorná vlásenkářská dílna, sestávající nyní ze dvou učeben. 
Dílenská budova má dvě nadzemní podlaží. V prostoru mezi vlásenkářskou dílnou a dílnou zámečnickou byla v roce 2014 / 2015 zřízena nová posilovna. 
Hlavní budova sestává ze suterénu a čtyř nadzemních podlaží. V prvním podlaží je umístěn sekretariát a ředitelství, sborovna, kanceláře a učebna číslo 1, uzpůsobená pro výuku Dějin umění. 
V druhém nadzemním podlaží se nacházejí učebny jazyků číslo 2 a 3, učebny číslo 4 se využívá jako knihovny, výstavní a zkušební místnost a také prostor pro shromáždění většího množství žáků. V této místnosti je stálá expozice žákovských výrobků, kde také začínáme s prohlídkou v dny otevřených dveří. Učebna číslo 5 slouží pro výuku Informatiky a odborných zlatnických předmětů. 
Ve třetím nadzemním podlaží jsou učebny číslo 6 – ta slouží jako velký výtvarný ateliér; číslo 7 – je využívána k výuce společenských a přírodovědných předmětů; učebna číslo 8 je používána k výuce matematiky; učebna číslo 9 slouží hlavně k výuce starožitníků. 
Ve čtvrtém nadzemním podlaží se nacházejí menší umělecké ateliéry. Učebny 10, 12 a 13 slouží k výuce výtvarné výchovy, učebna 14 k výuce štukatérů. Učebna číslo 11 byla využívána jako Kostymérna. 
V každém podlaží se nachází sociální zařízení, ve čtvrtém nadzemním podlaží navíc archiv dokumentů a sklad výtvarných prací, přípravků a materiálů. 
Kabinety učitelů jsou rozmístěny ve všech nadzemních podlažích. 
V suterénu se nachází školní jídelna. K budově školy náleží též zaměstnanecký byt. Třetí budovou je tělocvična s hygienickým zázemím. 
Praktické vyučování ostatních oborů probíhá prostřednictvím SPV a smluvních pracovišť SOŠ.
Materiálně technickému vybavení školy byla ve školním roce 2014/2015 rovněž věnována mimořádně velká péče.
Webové stránky školy jsou aktualizovány tak, aby vyhovovaly současným požadavkům žáků školy, jejich rodičů, stejně jako uchazečům o studium. 
Výuka informační a komunikační techniky probíhá na školních noteboocích. Notebooky jsou umístěny ve speciální skříni, která umožňuje, aby byly notebooky stále nabité a tedy plně k dispozici pro výuku ICT. 
Samozřejmostí je potom bezdrátová síť Wi-Fi se signálem v celém komplexu školy, kterou mohou žáci využívat i mimo výuku. Do učeben byly umístěny dataprojektory a instalována promítací plátna. V současnosti je takto vybavena učebna č. 1, 2, 3, 4, 5. V učebně č. 1 je navíc interaktivní tabule. 
Velkou péči tradičně věnovala škola pomůckám pro výuku výtvarné výchovy. V učebně jsou nové malířské stojany, hrnčířská pec, dále byly zakoupeny tempery, pastely, vodové a olejové barvy, štětce, papíry a malířské desky. V učebně číslo 12 se nachází grafický lis. 
V létě 2015 byly instalovány nové žaluzie do oken v učebně číslo 4. 
V srpnu 2015 prošly rekonstrukcí podlaha a okna ve školní jídelně, dále byly instalovány nové světlíky na střeše dílenské budovy. 
V letních měsících došlo také k výmalbě některých vnitřních prostor v hlavní budově a opravě sociálního zařízení ve 3. NP. 

9.	Školská rada
Školská rada SOŠ uměleckořemeslné sestává, v souladu s § 167 Školského zákona, z minimálního možného počtu tří členů. Současná školská rada byla ustavena 13. 10. 2011, doplňkové volby, respektive změny ve složení původní školské rady, proběhly 9. 1. 2012 a 23. 4. 2012. Ve školním roce 2013/2014 pracovala školská rada v nezměněném složení.
Období	Členové rady	Koho zastupují	
od 13. 10. 2011	Daniela Brejníková	zástupce zřizovatele	
změny proběhly 9. 1. 2012 a	Mgr. Ivana Vlková	zástupce pedagogů, předsedkyně	
23. 4. 2012	David Ondráček	zástupce rodičů a zletilých žáků	

II.	Pracovníci školské právnické osoby
1.	Pedagogičtí pracovníci:
a) počty osob
Škola	ředitel a zástupce ředitele fyzické osoby celkem	ředitel a zástupce ředitele přepočtení na plně zaměstnané	interní učitelé fyzické osoby celkem	interní učitelé
přepočtení na plně zaměstnané	externí učitelé fyzické osoby celkem	externí učitelé
přepočtení na plně zaměstnané	pedagogičtí pracovníci fyzické osoby celkem	pedagogičtí pracovníci přepočtení na plně zaměstnané celkem	
SOŠ uměleckořemeslná s. r. o.	3	3	22	12,3	3	1,1	25	19,2	

b) kvalifikovanost pedagogických pracovníků
Škola	počet pedagogických pracovníků	celkem % z celkového počtu pedagogických pracovníků	
SOŠ uměleckořemeslná s. r. o.	kvalifikovaných	22	86	
	nekvalifikovaných	3	14	

c) další vzdělávání pedagogických pracovníků
	Počet	Zaměření	Účastníci	Vzdělávací instituce	
Semináře (jednodenní)	4	
    doplňující odbornost CJ	6	Cermat, NIDV	
Kurzy (jednodenní)	3	Kurz svařování, 
školení pro řidiče 	7		
DPS	1		1		
Rozšiřování aprobace	1	pedagogicko psychologické poradenství	1	Pedagogická fakulta UK	
Jiné	1	odborné vzdělávání	1	NÚV	

d) jazykové vzdělávání a jeho podpora
Počet učitelů cizích jazyků	Celkem (fyzické osoby)	
z toho	s odbornou kvalifikací (dle zákona o pedagogických pracovnících)	5	

	bez odborné kvalifikace	2	
	rodilý mluvčí	0	

2.	Nepedagogičtí pracovníci a) počty osob
Fyzické osoby celkem	Přepočtení na plně zaměstnané	
4	3,3	

b) další vzdělávání nepedagogických pracovníků
	Počet	Zaměření	Účastníci	Vzdělávací instituce	
Kurzy	1	školení pro řidiče	2		
	1	BOZP, PO	5		

III.	Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání
1. Počty tříd, studijních skupin a počty žáků a) denní vzdělávání
Škola	Počet tříd	Počet žáků	
SOŠ uměleckořemeslná s. r. o.	12	207	

Změny v počtech žáků v průběhu školního roku
Sledovaný údaj	Počet	Poznámka	
Přerušili vzdělávání	4	ze zdravotních důvodů	
Nastoupili po přerušení	0		
Sami ukončili vzdělávání	9		
Vyloučeni ze školy	3		
Nepostoupili do vyššího ročníku	25		
Přestoupili z jiné školy	6		
Přestoupili na jinou školu	13		

Jiný důvod změny	20	nastoupili v průběhu školního roku	

2. Průměrný počet žáků na třídu a učitele
a)	denní vzdělávání 	
Škola	Průměrný počet žáků na třídu	Průměrný počet žáků na učitele	
SOŠ uměleckořemeslná s. r. o.	17,3	10,7	

3.	Žáci s trvalým bydlištěm v jiném kraji
Škola	Kraje	Jihočeský	Jihomoravský	Karlovarský	Vysočina	Královéhradecký	Liberecký	Moravskoslezský	Olomoucký	Pardubický	Plzeňský	Středočeský	Ústecký	Zlínský	Celkem	
SOŠ
uměleckořemeslná s. r. o.	Počet žáků celkem	7	1	  0	
3
	3	2	2	1	1	2	51	4	0	77	
	z toho nově přijatí	3	0	  0	2	0	2	2	0	0	1	25	2	0	37	

4.	Údaje o výsledcích vzdělávání žáků (po opravných zkouškách a doklasifikaci) 
a) denní vzdělávání          
Škola	SOŠ uměleckořemeslná s. r. o.	
Z celkového počtu žáků:	prospělo s vyznamenáním	33	
	prospělo	98	
	neprospělo	54	
	opakovalo ročník	20	
Počet žáků s uzavřenou klasifikací do 30. 6.	109	
tj. % z celkového počtu žáků	53	
Průměrný počet zameškaných hodin na žáka	89	
z toho neomluvených	13	

5. Výsledky závěrečných a maturitních zkoušek
Škola	SOŠ uměleckořemeslná s. r. o.	ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠKY	
		Denní vzdělávání	
Počet žáků, kteří konali zkoušku	26	
z toho konali zkoušku opakovaně	3	
Počet žáků závěrečných ročníků, kteří nebyli připuštěni ke zkoušce v řádném termínu	3	
Počet žáků, kteří byli hodnoceni	Prospěl s vyznamenáním	12	
	Prospěl	13	

Škola	SOŠ uměleckořemeslná s. r. o.	MATURITNÍ ZKOUŠKY	
		Denní vzdělávání	
Počet žáků, kteří konali zkoušku	14	
z toho konali zkoušku opakovaně	4	
Počet žáků závěrečných ročníků, kteří nebyli připuštěni ke zkoušce v řádném termínu	1	
Počet žáků, kteří byli hodnoceni	Prospěl s vyznamenáním	0	
	Prospěl	9	
	Neprospěl	5	

6.	Přijímací řízení do 1. ročníků školního roku 2015/2016
Skupina oborů vzdělání, kód,název	tříleté umělecké s výučním listem (82-51-H/01 - 09), dvouleté nástavbové studium (82-51-H/51), čtyřletý maturitní obor (82-48-L/01)	
Přijímací řízení pro školní rok 2014/2015
(denní vzdělávání)	počet přihlášek celkem	112	
	počet kol přijímacího řízení celkem	4	
	počet přijatých celkem	99	
	z toho v 1. kole	62	
	z toho ve 2. kole	17	
	z toho v dalších kolech	20	
	z toho na odvolání	0	
	počet nepřijatých celkem	13	
Počet přijatých ke vzdělávání při zaměstnání do 1. ročníků pro školní rok 2014/2015	32	

7.	Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin       

Stát	Počet žáků	
Arménská republika	1	
Bulharská republika	1	
Ruská federace	1	
Chorvatsko	1	
Slovenská republika	1	
Ukrajina	1	

Ve škole se vzdělává šest žáků cizí státní příslušnosti (viz tabulka), z toho je šest cizinců s trvalým pobytem na území České republiky. Všichni dobře hovoří českým jazykem a jejich vzdělávání probíhá zcela bez problémů.
8.	Speciální výchova a vzdělávání, integrace žáků

Speciální třídy ve škole nejsou, rozmanitost oborů a věkové rozdíly žáků školy by nedovolily takové třídy kapacitně naplnit. Žáci s diagnostikovanými dysfunkcemi, žáci ze znevýhodněného prostředí a všichni žáci jiné národnosti i žáci s různými zdravotními a psychickými problémy, byli integrováni v běžných třídách. Nejen vyučující, ale i spolužáci zohledňují odlišnosti těchto žáků a přijímají je. 
S těmito žáky úzce spolupracovala výchovná poradkyně, učitelé českého jazyka jim nabídli svoji pomoc nebo asistenci v případě jakýchkoliv nejasností či potíží. Několik žáků této možnosti využívá. S výjimkou dysfunkčních problémů se tito žáci projevují většinou shodně jako jejich spolužáci. Všichni vyučující byli seznámeni s metodami odlišné a individuální práce s žáky, u nichž byly diagnostikovány specifické poruchy učení a chování (SPUCH). Vedení školy ve spolupráci s výchovnou poradkyní kontrolovalo dodržování určených pravidel. Zejména vyučující jazykových předmětů jsou vázáni školským zákonem č. 561/2004 Sb. a vyhláškou MŠMT č. 73/2005 Sb., které tato pravidla vymezují. Žákům je např. umožněno, aby byli klasifikováni výhradně na základě ústního zkoušení, jestliže se pro takový způsob sami rozhodnou. Ve školním roce 2014/2015 bylo evidováno 21 žáků se specifickými poruchami učení a chování.

9.	Vzdělávání nadaných žáků
S nadanými žáky pracují vyučující individuálně. Pro nadané žáky a žáky s výborným prospěchem   připravila škola od začátku 2. pololetí školního roku 2013/2014 stipendijní řád. 
Za účelem rozšíření vzdělání jsou u profilových předmětů nabízeny (povinně nebo nepovinně) volitelné semináře, možné jsou i individuální konzultace. Povinně nebo nepovinně volitelné semináře jsou zatím nabízeny v obou maturitních oborech, starožitník a umělecké řemeslné práce. Semináře se týkají českého jazyka a literatury, cizích jazyků (anglický, německý a ruský jazyk), výtvarné výchovy a ekonomiky. Seminář z matematiky nebyl pro malý zájem ze strany žáků otevřen.

10.	Ověřování výsledků vzdělání
Dílčí výsledky vzdělávání jsou ověřovány systémem prověrek a testů v průběhu celého vzdělávání. Žáci obou nástavbových ročníků oboru umělecké řemeslné práce a starožitníci třetího ročníku si na jaře 2015 vyzkoušeli maturitu nanečisto. 

11.	Školní vzdělávací programy
Výuku podle nových školních vzdělávacích programů zahajovala naše škola ve všech oborech vzdělání s výučním listem i s maturitní zkouškou ve třech etapách:
a)	od 1. 9. 2009 to byly tříleté obory s výučním listem 82-51-H/02 Umělecký truhlář a řezbář, 82-51-H/03 Zlatník a klenotník, 82-51-H/04 Umělecký keramik; v tomto školním roce byli žáci všech tří ročníků těchto oborů vyučováni podle nových ŠVP,
b)	od 1. 9. 2010 to byly tříleté obory s výučním listem 82-51-H/05 Vlásenkář a maskér, 82-51- H/06 Umělecký štukatér, 82-51-H/07 Umělecký pozlacovač, 82-51-H/08 Umělecký sklenář; v tomto školním roce byli žáci všech tří ročníků těchto oborů vyučováni podle nových ŠVP, a dále čtyřletý maturitní obor 82-48-L/01 Starožitník,
c)	od 1. 9. 2011 to byly tříleté obory s výučním listem 82-51-H/01 Umělecký kovář a zámečník, pasíř a 82-51-H/09 Umělecký rytec, a dále dvouleté nástavbové maturitní studium 82-51- L/51 Umělecké řemeslné práce.

12.	Jazykové vzdělávání a jeho podpora

Ve škole jsou v současnosti vyučovány tři cizí jazyky, anglický, německý a ruský. Každý žák absolvuje povinně výuku jednoho cizího jazyka. Čtyřletý maturitní obor starožitník byl rozšířen od 2. ročníku o druhý povinný jazyk, němčinu. Důvodem bylo zjištění, že noví uchazeči o studium ve škole prakticky vždy preferují výuku anglického jazyka, přitom pro absolventy oboru starožitník na území ČR je alespoň základní znalost německého jazyka podstatná. Dvouletý maturitní obor umělecké řemeslné práce byl ve školním roce 2013/2014 z hlediska výuky cizích jazyků nejrozmanitější, neboť zde byly tři skupiny: angličtináři, němčináři a ruštináři.

IV.	Aktivity právnické osoby. Prezentace škol a školských zařízení na veřejnosti
1.	Výchovné a kariérní poradenství
Ve škole nepůsobí školní psycholog, nýbrž výchovná poradkyně a metodička primární prevence. Hodnocení školního roku vychází z Minimálně preventivního programu a Plánu práce výchovného poradenství. Obsahuje konzultační, poradenskou a intervenční práci se žáky, jejich rodiči a s pedagogy.
Cílem práce je vytvořit širokou základnu primární prevence školní neúspěšnosti a sociálně nežádoucích jevů, realizovat ve škole preventivní programy a sledovat jejich účinnost, zajistit kvalitní služby kariérového poradenství pro žáky, připravit podmínky integrace žáků se speciálním potřebami vzdělávání (SPV), vybudovat příznivé sociální klima ve škole i v jednotlivých třídách, zajistit včasnou intervenci při aktuálních problémech žáků a třídních kolektivů, poskytovat metodickou podporu vyučujícím, aktivně komunikovat s rodiči a žáky, průběžně mapovat aktuální stav, koordinovat školní poradenské služby s dalšími poradenskými institucemi.
Škola spolupracuje s pedagogicko-psychologickou poradnou pro Prahu 3 a 9, s protidrogovým koordinátorem pro Prahu 9, s SPC podle zdravotních znevýhodnění žáků a s odděleními OSPOD podle bydliště žáků školy.
2.	Prevence sociálně patologických jevů
Výchovná poradkyně a metodička primární prevence koordinuje tvorbu a kontroluje realizaci preventivního programu školy, koordinuje aktivity školy, zaměřené na prevenci sociálně patologických jevů, metodicky vede vyučující v oblasti prevence, úzce spolupracuje s třídními vyučujícími a s rodiči žáků, koordinuje spolupráci školy s dalšími institucemi a s pedagogicko-psychologickými poradnami (PPP), vede si písemné záznamy o své činnosti a navržených opatřeních, na pedagogických poradách a třídních schůzkách prezentuje výsledky preventivní práce školy, získává další odborné zkušenosti (tisk, literatura, studium), vede a průběžně aktualizuje databázi zařízení, s nimiž škola spolupracuje, vyhledává rizikové žáky a poskytuje jim a jejich rodičům poradenské služby. Výchovná poradkyně má ve škole k dispozici několik nástěnek, které průběžně aktualizuje, žáky jejich prostřednictvím informuje o zajímavých volnočasových aktivitách.
Škola se zúčastnila každý měsíc školního roku nějaké zajímavé aktivity, zaměřené na výchovu dětí a prevenci sociálně patologických jevů.

Zpráva od výchovné poradkyně a metodičky prevence: 
Školní rok 2014/2015   
Září
-	Uvítání 1. ročníků, informace o chodu školy a systému VP a prevence, kontakty
-	Oslovení žáků s SPV – konzultace stavu, kontrola platnosti odborných posudků, aktualizace plánů péče, doporučení dalších vyšetření, spolupráce s rodiči a PPP, sběr dat
-	Stavba nových Plánů individuální péče (PIP) pro žáky 1. ročníků
-	Inovace minimálního preventivního programu, plán akcí
-	Práce se žáky individuálního studia
-	Kontrola doklasifikací
-	Spolupráce s novými vyučujícími
-	Souhrnné informace o žácích s SPV pro vyučující, poučení o práci s nimi
-	Podpora studentů u podzimních termínů MZ a ZZ
-	Účast na setkání výchovných poradců v PPP pro Prahu 9
-	Nábor nových studentů v ZŠ na Praze 5
-	Práce se třídou N1A – pomoc při realizaci Výstavy řemesel na Novoměstské radnici v Praze
-	Výchovný pohovor a komise pro výukové potíže, prevence možného školního neúspěchu
-	Osobní pohovory se žáky – rodinné, zdravotní důvody
-	Intervence ve tř. U2B – nevhodné chování mezi spolužáky
-	Intervence ve třídě U1A – řešení možné šikany, opakovaný dohled, komunitní kruh se třídou, práce s třídním kolektivem a TU
-	Vedení dokumentace
-	Předložení zprávy o činnosti za uplynulý rok řediteli školy
Říjen
-	Výběr a objednání filmové projekce z edice Jeden svět na školách
-	Výchovná komise – problém docházky a efektivního učení
-	Návrh hospitační činnosti ve třídách u žáků se SPV
-	Monitoring chování v problémových třídách, zklidnění situace
-	Objednávka školení z oblasti školské legislativy
-	Péče o příjemné klima školy
-	Spolupráce s OSPOD Kolín, Cestou Řevnice, SPC a PPP
-	Oslovení žáků s tématem finanční gramotnosti ve výuce M, Ek, Psy
Listopad
-	Péče o žáky s poruchami učení – individuální pohovory
-	Péče o zdravotně znevýhodněného žáka – změna učebního oboru a pracoviště OV, kontrolní pohovory se žákem a rodiči, návrh vhodné formy doučování
-	Hospitace ve výuce – výchovné a výukové obtíže, práce se třídou
-	Konzultace s rodiči a poradenským zařízením
-	Aktivní účast na besedě a projekci filmu – téma 25 let od Sametové revoluce, odkaz dnešku
-	Řešení nekázně na OV 
-	Setkání poradců Prahy 9 v PPP – téma Kyberšikana, možnost spolupráce s Policií ČR
-	Třídní schůzky, společné oslovení rodičů i osobní konzultace, doplnění žáků s SPV, návazně stavba nových PIP, řešení žákovské nekázně s rodiči
-	Výchovný pohovor – docházka do školy
-	Informování maturitních ročníků, kontrola speciálních posudků k MZ
-	Vedení agendy

Prosinec
-	Řešení opakované nekázně studentky v hodinách, výchovná opatření
-	Kontrola školní úspěšnosti a docházky žáků, individuální pohovory, telefonická intervence u zákonných zástupců
-	Návštěvy adventních výstav napříč předměty, důraz na tradice
-	Poradenství pro nové vyučující v oblasti práce se třídou a vedení třídní agendy
Leden
-	Výchovné pohovory  - docházka, nekázeň, zdravotní obtíže a jejich řešení v rámci školní výuky, konzultace stavu s lékaři
-	Kontrola prospěchu, možné intervence, nabídka Efektivních stylů učení formou přednášky
-	Dopisy žákům s vyšší absencí ve výuce
-	Talentové zkoušky – 1. kolo – pohovory se zájemci o studium a jejich zákonnými zástupci
-	Nabídka zájmových aktivit žákům, aktualizace nástěnek s informacemi
Únor
-	Mapování spokojenosti dětí s výukou a klimatem školy, návrhy žáků na další vylepšení
-	Péče o nově příchozí žáky a žáky s IVP, pohovory, práce se třídou – začlenění
-	Osobní a rodinné problémy – pohovory vyhledané žákem
-	Monitoring ve třídách – prevence šikany a nepohody ve třídním kolektivu
-	Posudek na žáka pro PPP Žatec
-	Kontrola péče o žákyni se zdravotním znevýhodněním
-	Podněty pro vyšetření v PPP, hospitační činnost VP
-	Doškolení nových vyučujících v oblasti péče o žáky s SPV
-	Podpora vhodné žákovské reprezentace školy na veřejnosti – beseda se žáky před školním plesem
Březen
-	Prevence formou besed napříč třídními kolektivy – témata Účinná a kultivovaná komunikace, Odolnost vůči stresu a zátěži
-	 Talentové zkoušky – 2. kolo – pohovory se zájemci a jejich zákonnými zástupci
-	Nabídka nástavbového studia žákům 3. ročníků, podmínky a průběh ZZ
-	Výchovný pohovor se zákonnými zástupci – prevence neúspěchu žáka u ZZ
-	Nový PIP na žádost rodičů
-	Řešení stížnosti na výuku – domluvou s vyučujícím a žáky, zklidnění situace
-	Účast na školení v rámci DVPP – téma Duchovní systémy světa, využití ve výuce 
-	Třídní schůzky, setkání s rodiči, konzultace
Duben
-	Kariérové poradenství pro závěrečné ročníky, nabídka dalších možností studia
-	Exkurze se žáky 1. ročníků – Langweilův model Prahy
-	Osobnostní testy – téma Sebepoznávání, Reálné sebehodnocení
-	Přijímací řízení pro zkrácené učňovské studium – pohovory s uchazeči
-	Řešení komunikačního problému ve třídě domluvou
-	Nové plány péče (PIP) na žádost žáků
-	Spolupráce s poradenskými institucemi, kontrola práce se žáky s SPV ve vyučování
-	
Květen
-	Preventivní diskuze se žáky na téma Zdravý životní styl
-	Poučení žáků 3. ročníků o průběhu ZZ a chování u nich, klasifikace, hodnocení
-	Účast na ústní části MZ a psychická podpora studentů závěrečných ročníků
Červen
-	Doplňkové přijímací řízení -  pohovory
-	Příprava nové osnovy IVP pro příští školní rok
-	Setkání s budoucími žáky 1. ročníků a jejich rodiči
-	Uzavření agendy, zhodnocení činnosti

3.	Ekologická a environmentální výchova
Žáci pečují o pracovní prostředí v učebnách i v dílnách. Dílny, které nejsou umístěny přímo ve škole, a jsou tudíž smluvními pracovišti školy, pravidelně kontrolují pověřené osoby, především zástupce pro praktické vyučování. Škola své žáky vede k důslednému třídění odpadů na plasty, papír a ostatní odpad. Škola sice nemá vlastní popelnice tříděného odpadu, ale tyto jsou veřejně k dispozici v bezprostřední blízkosti školy (křižovatka Podkovářské ul. s Poděbradskou). Ve školních vzdělávacích programech všech tříletých učebních oborů a čtyřletého maturitního oboru starožitník je zařazen předmět Základy ekologie. 
Žáci 1. ročníku umělecky zpracovávají tříděný odpad v rámci jarní pracovní dílny v předmětu ekologie. 
V červnu 2015 se vydali žáci na ekologickou vycházku po okolí školy. 

4.	Multikulturní výchova
Žáci – cizinci se ve škole učí bez jakýchkoliv předsudků z řad svých spolužáků a vyučujících. Multikulturní výchova se prolíná s výukou všeobecně - vzdělávacích předmětů.  
Vyučující občanské nauky a ZSV se zapojuje se žáky do akcí souvisejících s multikulturní výchovou. 

5.	Výchova k udržitelnému rozvoji
Vyučující občanské nauky zařazují do výuky téma aktivního občanství, bezpečnosti, lidských a občanských práv, zdraví či odpovědnosti v lokálních a globálních souvislostech. Vyučující občanské nauky tak završují práci svých kolegů v ostatních předmětech a úzce s nimi spolupracují. Na jednání předmětových komisí jsou všichni vyučující, kteří mohou svou aktivní spoluprací přispět.
Na začátku září 2014 se žáci aktivně zapojili také do 12. ročníku sbírky „Světluška" na pomoc dětem a dospělým s těžkým zrakovým postižením. V rámci výchovy k udržitelnému rozvoji se žáci 1. ročníků aktivně zapojili do sbírky na pomoc proti rakovině, 19. ročník květinového dne, který se konal 14. 5. 2015. 

6.	Školy v přírodě, poznávací zájezdy, sportovní kurzy
Plenér pro nástavbové studium se uskutečnil v prvních školních týdnech školního roku v Praze. 
. 
Školní výlet maturitního nástavbového ročníku do severních Čech se uskutečnil počátkem října
Sportovní dny se uskutečnily 22. a 30. října 2014 a další potom 28. 5. 2015. 
Lyžařské soustředění se konalo ve dnech 8. – 22. února v chatě Neklid u Božího Daru v Krušných horách. Již potřetí se naši žáci připojili ke svým vrstevníkům z SPV zlatnického. 
Výlet do Děčína, Drážďan a Valkeřic se uskutečnil v polovině prosince. 
Od 8. 4. do 10. 4. 2015 proběhla Velikonoční výtvarná exkurze – předmětem byla návštěva partnerské školy výtvarné školy v Berlíně (Schüle für Bildene Kunst und Gestastulg) a jeden den plenérové malby v Českém středohoří. 
23. 4. 2015 navštívili žáci z oborů Vlásenkář a maskér, Štukatér a další zájemci dílny Národního divadla.

3. 6. 2015 žáci oboru Zlatník a klenotník vyjeli na exkurzi do Stříbra, kde zhlédli Hornické muzeum, skanzen a zlatnickou dílnu. 

22. 6. 2015 navštívili žáci Barrandovské ateliéry.

25. 6. 2015 se vydali žáci na bowling.

Akce oboru Starožitník: 
Starožitníci byli v říjnu 2014 na studijním pobytu na zámku ve Velkých Losinách, navštívili tam mimo jiné významné historické papírny. 

21. 11. 2014 se starožitníci zúčastnili Veletrhu starožitností – Antique. 
17. – 18. prosince navštívili starožitníci výstavy související se starožitnými Vánocemi v Muzeu hlavního města Prahy a staročeské trhy. 
23. ledna 2015 se starožitníci zúčastnili výstavy Secese v Obecním domě. 
25. března se dále zúčastnili starožitníci předpremiéry divadelní hry Happy end v divadle Rokoko, další předpremiérou byl Romulus Veliký tamtéž. 
Ostatní: 
13. října navštívili žáci výstavu fotografií v ambitu Chrámu Panny Marie Sněžné k 25. výročí sametové revoluce (25 let poté). 
Tradičně 12. 11. u nás proběhla osvětová akce Jeden svět na školách – z dodaných materiálů byla výstava, promítli jsme film, a pamětníci vyprávěli o životě po roce 1945 až do roku 1989. 
Dále naši výtvarně zaměření žáci navštěvují pod vedením pedagogů galerie a výstavní síně v Praze (Hollar, Bílkova vila, Národní galerie, Dům U Černé Matky boží, Obecní dům ad.)

7.	Mimoškolní aktivity (aktivity nesouvisející s výukou)
Žáci navštívili předpremiéry her v divadle Rokoko – Happy end - o problematice onemocnění rakovinou -  a Romulus Veliký. 
Žáci, zejména z oboru Kovář a zámečník, pasíř se zúčastňují historických bojových akcí – šermířských a vikingských. Žák Oliver Szabó se vydal na expedici do Mongolska automobilem veteránem. V rámci oboru Vlásenkář a maskér se žákyně věnovaly body paintingu a navštívily natáčení několika filmů. 
8.	Soutěže
K tradicím naší školy patří především kovářské soutěže a prezentace. 
Koncem srpna 2014 se uskutečnila soutěž Hefaiston – pro SOŠ na hradě Helfštýně. Žák naší školy Milan Hejl získal ocenění – 1. cenu za práci „Branka“ a Dimitrij Nikitin získal ocenění v kategorii zbraně za zbroj - brnění. 
20. – 21. září bylo Svatopetrské kování. Jedním z hlavních organizátorů této již pravidelné akce je učitel naší školy Ing. Šimon Vondruška. Naši kováři byli veřejností při prezentaci kování velmi oceňováni. O jejich drobné výrobky byl velký zájem. 

Od 4. – 5. října probíhala na Novoměstské radnici prezentace řemesel. Naše škola se zúčastnila akce již podruhé. Byly nám přiděleny nejlepší prostory na radnici pro výstavu prací žáků naší školy. Před radnicí pracovali naši kováři s výhní a přilákali tak největší pozornost v rámci vystavovaných řemesel. Prezentovali se i žáci z oboru vlásenkáři – módní přehlídka, také žáci z oboru keramik.  

Na podzim se škola zúčastnila drobnějších prezentací v Kolíně, Kladně a ve škole COPTH (Jarmark řemesel). 
Od 20. – 22. listopadu jsme se zúčastnili Scholy Pragensis v Kongresovém centru. 
Ve dnech 8. 4. – 30. 4. 2015 probíhala výstava našich výrobků v prostorách radnice v Uhříněvsi. 
15. – 16. května se uskutečnila další výstava s prezentací kovářů, vlásenkářů, keramiků, sklenářů a dalších u nás vyučovaných řemesel na Novoměstské radnici. 

Školní rok uzavřel další ročník kovářské soutěže a symposia Hefaiston na hradě Helfštýně. Ocenění získali dva žáci – Matěj Zralý – 1. cenu za dílo „Truhla“ a Petr Šturm 2. místo za volnou tvorbu a komorní plastiku „Šnek“. 

9.	Spolupráce právnické osoby s partnery
Škola spolupracuje s Kovářským společenstvem, profesním sdružením, které zastupuje zájmy kovářů, zámečníků a podkovářů. Škola je členem sdružení pro umělecká řemesla Rudolfinea a díky této spolupráci máme možnost nabízet žákům rozšiřující přednášky, na něž přicházejí odborníci vybraných uměleckořemeslných oborů.
Ve spolupráci s Agenturou Educo s. r. o. se ve školní zámečnické dílně ve dnech 3. 7. - 14. 7. 2015 uskutečnila stáž dvanácti francouzských učňů s mistrem oboru zámečník.

10.	Další vzdělávání realizované právnickou osobou

Vzdělávání určené pro veřejnost:
Typ	Zaměření	Účastníci	Komu je	Akreditace	
vzdělávání			určeno	MŠMT	
Rekvalifikace	dálková forma studia uměleckořemeslných oborů	39	pro dospělé	Ano	

Ministerstvo průmyslu a obchodu udělilo škole na základě žádosti ze dne 26. 6. 2014 autorizace pro profesní kvalifikace č. 146/2014 „Umělecký kovář" (kód 82-003-H) a č. 147/2014 „Umělecký zámečník" (kód 82-004-H).
11.	Další aktivity, prezentace
SOŠ uměleckořemeslná se představila 14. 10. a 15. 10. v Městském společenském domě v Kolíně na akci Přehlídka škol. 15. a 16. 10. pokračovala na Veletrhu celoživotního vzdělávání v Domě kultury v Kladně. 
Ve školním roce 2014 / 2015 se konalo 7 termínů dnů otevřených dveří, čtyři termíny se uskutečnily do konce roku 2014, tři pak v roce následujícím. Cílem DOD je přiblížit rodičům a budoucím žákům fungování školy, informovat je blíže o vyučovaných oborech, seznámit je víc s požadavky talentových a přijímacích zkoušek. 
Ke konci listopadu se uskutečnil další ročník Scholy Pragensis, kde SOŠ uměleckořemeslná s.r.o. měla svůj stánek s ukázkovými pracemi svých žáků, uměleckých kovářů, keramiků, sklenářů, zlatníků, pozlacovačů i rytců. Účast školy v první den výstavy oživilo líčení vlásenkářek a maskérek z naší školy. 
Od jara 2013 vychází občasník Podkovář. Je zveřejňován elektronicky na webových stránkách. 

V.	Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI a výsledcích kontrol

1. Výsledky inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí ve školním roce 2014/2015

Ve dnech 18. – 20. května 2015 proběhla ve Střední odborné škole uměleckořemeslné s.r.o. kontrola dodržování právních předpisů podle § 174 odst. 2 písm. d) zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání. 
Kontrolou bylo zjištěno, že ředitel školy vydal v období 1. 9. – 30. 9. 2014 Rozhodnutí o povolení vzdělávání pomocí individuálního vzdělávacího plánu žákům některých tříd. Kontrola byla provedena s porovnáním dat ze školní matriky. Údaje se neshodovaly ve výkazu M8a k 31. březnu 2015. Zjištěný nedostatek ředitel SOŠ uměleckořemeslné s.r.o. potvrdil v Záznamu jednání s ředitelem SOŠ uměleckořemeslné s.r.o. ze dne 20. 5. 2015. 
Inspekce požadovala prevenci tohoto stavu do 30 dnů a zaslání zprávy o prevenci. 
Protokol o kontrole č. j. ČŠIS – 1405/15-S vypracoval 9. června 2015 inspekční tým ve složení: 
Mgr. Zdeňka Čiháková, PaeDr. Jarmila Tóthová a Bc. Marcela Jüstelová z inspektorátu pro Střední Čechy. 
Kontrola byla provedena na základě žádosti pana školského ombudsmana ze dne 5. 5. 2015. 
24. 6. 2015 podal ředitel SOŠ uměleckořemeslné námitky k příslušnému protokolu, a to konkrétně že nebyl seznámen s předmětem kontroly, dále že Zápis z jednání s ředitelem SOŠ uměleckořemeslné s.r.o. z 20. 5. 2015 neuvádí, že by tito žáci měli být vykázání v oddíle XV, sloupci 4 a zároveň v oddíle VII, sloupci 19a. 
Pražský inspektorát vydal Vyřízení námitek, č. j. ČŠIA – 1346/15 – A ze 14. 7. 2015, ve kterém námitku zamítl s odůvodněním, že lhůta pro podání námitek nebyla dodržena. 
Další šetření věci proběhne ve školním roce 2015/2016. 

2. Výsledky jiných inspekcí a kontrol ve školním roce 2014/2015

V březnu roku 2015 proběhla ve škole kontrola PSSZ. Bylo kontrolováno pojistné za poslední tři roky.  Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 2014.           
   
5. 8. 2015 byla na Magistrát města Prahy doručena Zpráva nezávislého auditora o ověření výkazu zisku a ztráty a způsobu vynaložení dosaženého výsledku hospodaření za rok končící 31. 12. 2014. Podle auditorky „výkaz zisku a ztráty věrně zobrazuje náklady, výnosy a vykazovaný výsledek hospodaření Střední odborné školy uměleckořemeslné s.r.o. za rok končící 31. 12. 2014 v souladu s metodami účtování a oceňování podle předpisů“. Datum zprávy je z 31. 7. 2015, provedla Ing. Dana Šedivá, MBA z auditorské společnosti MIRÓ Audit Services, s.r.o.

VI.	Výsledky hospodaření školy za rok 2014 (účetní období)

ř.	Příjmy Ukazatel	v Kč	
1	Poskytnutá dotace 	12 169 000,00	
2	Použitá dotace, v tom:	12 169 000,00	
3	Mzdové prostředky hrazené z dotace celkem	6 557 441,00	
4	          v tom: a) platy	6 425 202,00	
5	                     b) OON	132 239,00	
6	Odvody na zákonné pojistné	1 893 498,00	
7	Ostatní neinvestiční výdaje celkem, z toho:	3 718 061,00	
8	           učebnice a učební pomůcky	76 057,00	
9	           nákup vody, paliv, energie	780 969,00	
10	           služby pošt	 	
11	           služby telekomunikací	34 784,00	
12	           DVPP	 	
13	           programové vybavení	 	
14	           nájemné* 	532 441,00	
15	           opravy a udržování	642,00	
16	           cestovné	 	
17	           výdaje spojené s rehabilitací (u spec. škol a zařízení)	 	
18	           ostatní, jiné	2 293 168,00	
19	Rozdíl ř. 1- 2	0,00	

Zpracovatel :                                                                                           		      	Příloha č. 2 k osnově č.j. 20 186/2005-44

Ukazatele nákladovosti ve školním roce 2014/2015

Druh školy nebo druh a typ školského zařízení:
Ukazatel	Řádek	Použitá dotace	Jednotka	
	číslo			
Čerpání dotace celkem	1	12169000	Kč	
z toho: mzdové prostředky celkem (platy a OON)	2	6557441	Kč	
           v tom: na pedagogické pracovníky	2a	5657670	Kč	
                      na nepedagogické pracovníky	2b	899771	Kč	
           ONIV	3	3723132	Kč	
           z toho: na učebnice, učební pomůcky a školní potřeby	3a	76057	Kč	
	Použitá dotace na jednotku výkonu	
Přepočtený počet jednotek výkonu	4	208	osoba 	
Přímé náklady na vzdělávání na jednotku výkonu	ř.1/ř.4	58505	Kč/osoba	
Mzdové náklady na jednotku výkonu	ř.2/ř.4	31526	Kč/osoba	
ONIV na jednotku výkonu	ř.3/ř.4	17900	Kč/osoba	
Náklady na učebnice, učební pomůcky a školní potřeby na jednotku výkonu	ř.3a/ř.4	366	Kč/osoba	
	Mzdové prostředky na zaměstnance*)	
Přepočtený počet zaměstnanců	5	21	osoba 	
v tom: pedagogičtí pracovníci	5a	18	osoba 	
          nepedagogičtí pracovníci	5b	3	osoba 	
Mzdové prostředky na zaměstnance	ř.2/ř.5	312259	Kč/osoba	
Mzdové prostředky na pedagogického pracovníka	ř.2a/ř.5a	314315	Kč/osoba	
Mzdové prostředky na nepedagogického pracovníka	ř.2b/ř.5b	299924	Kč/osoba	

Vysvětlivky:
Jednotka výkonu - 1 dítě, žák, student, stravovaný, ubytovaný, 1 lůžko
Počty zaměstnanců a mzdové prostředky na pedagogické i nepedagogické pracovníky
podle skutečného stavu ve sledovaném školním roce
*) Právnická osoba uvede výši použité dotace na výdaje vyplývající z pracovněprávních vztahů.

VI. Další informace
Výroční zpráva byla zpracována dne 9. 10. 2014.
Zpracoval:
Mgr. Radek Coufal, ředitel školy
Výroční zpráva za rok 2014 - 2015 byla projednána Školskou radou 9. 10. 2015 a schválena:
V Praze, 9. 10. 2015
Mgr. Ivana Vlková předsedkyně školské rady
Dana Brejníková				David Ondráček

Výroční zprávu předkládá: V Praze, 13. 10. 2015
Mgr. Radek Coufal
ředitel školy